Index to Chiropractic Literature
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Friday, March 29, 2024
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ID 23748
  Title Commentary on a framework for multicultural education
URL http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC4139775/?report=classic
Journal J Can Chiropr Assoc. 2014 Sep;58(3):280–285
Author(s)
Subject(s)
Peer Review Yes
Publication Type Article
Abstract/Notes

Today's changing demographics require that multicultural factors be considered in the delivery of quality patient-centred health care in chiropractic. Yet minimal training in cultural competency in chiropractic education leaves graduates ill-equipped to treat a diverse population. This commentary examines cultural competency training in current literature, demonstrates frameworks for curriculum integration, and suggests how cultural competency might be included in a chiropractic college curriculum. A database search yielded little evidence that cultural competency is integrated into curricula of chiropractic schools. Some journal articles note that promoting multicultural education and cultural sensitivity is an important goal. However, they provide no mechanisms as to how this can be achieved within training programs. Thus, although an undeniable need exists for all healthcare practitioners to develop cultural competency in the face of an increasingly diverse population, cultural competency education has not kept pace. Chiropractic schools must review their curricula to develop the cultural competencies of their graduates and a basic framework is suggested.


Les changements démographiques de nos jours exigent la prise en considération de facteurs multiculturels dans l’administration de soins chiropratiques de qualité axés sur les patients. Pourtant, la formation minimale en compétences culturelles que les diplômés reçoivent pendant leurs études en chiropratique les laisse mal préparés pour soigner une population culturellement diverse. Cet article examine la formation en compétences culturelles dans la documentation spécialisée, indique des structures pour son intégration dans les programmes d’études, et propose les étapes d’intégrer les compétences culturelles dans un cursus de collège de chiropratique. Une recherche des bases de données a révélé peu de preuves indiquant que les compétences culturelles fassent partie du programme des écoles de chiropratique. Certains articles de journaux font remarquer que la promotion d’une éducation multiculturelle et d’une sensibilité culturelle est un objectif important. Cependant, ils ne mentionnent aucun mécanisme pour réaliser cet objectif dans les programmes de formation. Donc, malgré le besoin incontestable de développement de compétences multiculturelles chez les praticiens de soins de santé devant la diversité croissante de la population, la formation en compétences culturelles n’a pas suivi. Les écoles de chiropratique doivent revoir leurs programmes d’études afin de développer les compétences culturelles de leurs étudiants. Pour accomplir ceci, un système élémentaire est proposé.

This abstract is reproduced with the permission of the publisher. Click on the above link for free full text. Online access only.


 

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